，五人为一班、每班两位教师，大中小各有一班，十人为一班，也一样有两位教师。

“每天早上到校后，先刷过一遍字卡，就可以到游乐区玩耍，每个孩子对文字的敏锐度不同，进度由孩子自己决定，因此字卡必须请家长准备，字卡可以向梁管事登记购买，也可以自制，册子后面有教导制作方法……不知道各位家长有没有什么问题？”亚继问。

秦宁对亚继印象极好，看着他炯亮有神的眼睛闪着智慧光芒，是投了缘吧，秦宁想与这孩子搭上话。

“为什么你们不像其他私塾，教授经史子集、《大学》、《中庸》，熟读这些才能应付日后科考。”秦宁又道。

“年纪小的孩子，语汇量尚且不足，对抽象的东西难理解，教授的课程会集中在他们的生活中能看见、碰见，较熟悉的部分。”

“什么是抽象？”

“就是指看不到、摸不着的东西，比方艺术、情感等等，也包括家长所讲的经史子集、《论语》、《大学》、《中庸》。”

“意思是你们认为经史子集不值得教，反倒是番邦语言才需要学？”

“不是不值得教，而是等长大一点再教，经史子集对孩子太难，容易让孩子感到挫败而失去学习兴趣。”

“书读百遍，其义自现，怎能因为难就放弃？”亚继刚回答完，秦宁立刻又生出问句，像是杠上似的。

陆浔封凝眉问：“干么欺负孩子？”

“合眼缘。”他轻声回答。

合眼缘就这么对待，那被他瞧上眼还得了？岂不得被虐惨啦。

“我来回答。”知书态度从容地走进会议室，只是……目光扫向台下时，神情一滞，心跳漏跳两下，手微微颤抖起。

初见惊鸿一瞥，南柯一梦是你，重逢始料未及，别来无恙也是你。

别来无恙？胸口鼓噪、拧了心，知书逼退自己的目光，逼迫理智迅速攻占大脑，她试着若无其事地把注意力转开，只是他不允！

陆浔封的目光紧紧攫住她，他看着她的眉、她的眼、她的每一号表情、每一分生动，心沸腾了。

她没变……不，她变了，变得更美、更艳、更教他怦然心动。

陆浔封坐不住了，他想冲上前问：你还记得我吗？

心乱的不只是陆浔封，秦宁也傻得严重，目光细细描绘她的五官，说不出口的感觉在心头翻涌，彷佛若干年前他们已相知相识，可分明未曾相见……

激动凝结，呼吸微促，秦宁很少对女人有想望，但他想要她，想为她裹上一袭白锦，想将她抱在胸怀……但为什么？为什么是白锦？他不知道……

深吸口气，她努力让脑袋重新运转。

“‘书读百遍，其义自现’，此话可与‘揠苗助长’画上等号，我不懂为什么非要逼孩子重复无法理解的内容，却不让他们接收简单易学的课业。

“人性都是趋吉避凶，喜欢简单、害怕困难，与其把学习变成一条痛苦的道路，令人人避之如蛇蠍，不如把学习变得有趣，让孩子们乐在其中，幼儿园成立的目的，就是让孩子们对学习上瘾。”说到教育，知书眼底闪着自信。

“只听过寒窗苦读，没听过能乐在其中。”

“这位爷刚才参观过孩子上课，觉得他们上课是有趣还是痛苦？”

“我怀疑那种‘有趣’能学到什么？读书非玩乐，本就是条刻苦道路，若无坚忍意志，凭什么在仕途上脱颖而出？”

“我理解你的想法，所以师长们一面用惩罚逼迫孩子学习，一面用‘一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池’来画大饼，但学习的目的仅仅是为了当官？”

“不然呢？”谁家儿郎读书，不是为着奔得一个好前程。

“知识是力量，有足够的内涵学识便有改造社会的力量，社会之所以进步，不完全靠权贵高官，更要仰仗平头百姓将他们的经验知识一代一代传承下去。

“育才幼儿园有十四位先生，我们都牢记一句话——‘孩子，不是你学不会，是我没找到把你教会的方法’。天底下没有笨孩子，只有不懂得因材施教、把学习弄得满地荆棘的蠢先生，是他们让孩子觉得学习很辛苦，以至于许多人中途放弃。”

“你要挑战天底下的先生？”

“不，我只是坚持做正确的事，待孩子慢慢长大，他们会用成就来证明我的教育方法是对的。”

听着她侃侃而谈，陆浔封近乎痴迷，她更美了，通透的、成熟的美丽在她身上表现得淋漓尽致，他无法转开眼睛，甚至连呼吸都无法平顺，心潮起伏、翻腾，酸甜苦辣各种滋味倒在一块儿，让他无法分辨。

目光相对间，知书轻咬下唇，她刻意自信、刻意大方，刻意表现得自己未受任何人的影响。

“为何教导番语？”陆浔封提问，因为迷恋上她讲解时的自信。

秦璋讶异，转头看他。阿封又没孩子，干么问这么仔细？

“论肌肉、力量、速度……人远远比不上其他动物，既然如此，